Développement et troubles du langage et des apprentissages

À l’issue de la formation, l’apprenant sera en mesure de mieux comprendre le développement du langage dans sa globalité et pourra ainsi percevoir les éventuels troubles du langage et des apprentissages de l’enfant et ajuster son accompagnement.

Savoir :

• La langue versus le langage.
• Le développement langagier dans sa dimension multimodale et interactive.
• Les différentes étapes de l’acquisition du langage et les signes d’appel selon les âges.
• Les différents troubles du langage oral : troubles de l'articulation, retard de parole, retard de langage, bégaiement, dysphasie...
• Les différents troubles du langage écrit : dysphasie, dyslexie, dysorthographie, dyscalculie, dysgraphie...
• Les principaux troubles de l'apprentissage : dyspraxie, troubles du déficit de l'attention avec ou sans hyperactivité (TDAH)...
• Le rôle des adultes en période pré-verbale et durant la phase d’acquisition du langage.
• Le bilinguisme et les spécificités des troubles de langage chez les enfants issus de familles multiculturelles
• Les principales orientations thérapeutiques, les centres de référence des troubles du langage et les différents professionnels du domaine, la prise en charge : du dépistage au diagnostic.
• Les éventuels conséquences des troubles du langage oral et écrit chez l'enfant : difficultés d'apprentissage et perturbation du comportement

Savoir-Faire :

• Distinguer un retard simple d’un trouble avéré et alerter au besoin en orientant vers les professionnels compétents.
• Adapter sa communication et ses interventions en fonction des besoins de l’enfant et des difficultés langagières éventuelles.
• Encourager les conversations libres entre enfants et instaurer quotidiennement des temps de dialogue enfant/adulte.
• Mettre en place des situations de jeu ou des temps d’éveil porteurs de langage.
• Créer ou adapter certains jeux/activités en utilisant des stratégies et/ou des variantes, afin de faciliter la participation de l’enfant selon ses besoins.
• Se servir du livre et des histoires lues dans l’acquisition du langage oral puis écrit et/ou en cas de situations spécifiques ainsi que pour favoriser l'accès à la culture.
• Se servir du chant, des comptines et de la musique pour favoriser l’acquisition du langage parlé.
• Renforcer le lien de confiance avec la famille et harmoniser les pratiques en échangeant quotidiennement sur les évolutions de l’enfant
• Travailler en équipe et avoir la capacité de solliciter un partenariat auprès d’une équipe pluridisciplinaire.

Savoir-être :

• Être observateur
• Être diplomate
• Être créatif
• Faire preuve de patience

• Accueil des stagiaires dans une salle dédiée à la formation.
• Documents supports de formation projetés.
• Exposés théoriques
• Étude de cas concrets
• Échanges
• Mise à disposition en ligne de documents supports à la suite de la formation.

• Feuilles de présence.
• Questions orales ou écrites (QCM).
• Formulaires d'évaluation de la formation.

Personnels de la petite enfance

Aucun prérequis

Délivrance d'un certificat de réalisation

Formateur professionnel expérimenté sur le secteur de l'enfance et petite enfance plus particulièrement sur ce thème

- Formation dispensée en présentiel en INTER ou en INTRA

- Accessible sur inscription avec un bulletin ANCRAGE une fois contact pris avec notre organisme

- Formation réalisée en INTER ou en INTRA

- L'accessibilité aux personnes à mobilité réduite est variable en fonction du lieu de réalisation de la formation, nous invitons les personnes à contacter notre référente handicap via l'adresse : institut.ancrage@gmail.com pour tout besoin lié à une situation de handicap.